jueves, 25 de mayo de 2017

Colorin, colorado este cuento ha acabado


BLOQUE 5. EL SISTEMA DE LA LENGUA: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS



A continuación, vamos a presentar unos enlaces de páginas web con su explicación correspondiente que nos ayudarán a trabajar de forma on-line el uso de la morfología y de la sintaxis. Además, estas páginas web son unos espacios para trabajar en Educación Primaria, que nos ayudarán a todos y a todas a desarrollar nuestros conocimientos morfosintácticos y su aplicación correcta.


Esta página web va destinada sobre todo a niños y niñas de entre 3 y 12 años. Es decir, tanto puede ser válida para trabajar en Educación Infantil como en Educación Primaria. El hecho es que los juegos son sencillos y nosotros podemos escoger las actividades que más se adapten en relación al curso correspondiente.

El gran motivo por el que fue desarrollada esta página web es por el hecho de que aprender puede ser divertido si utilizamos las herramientas adecuadas. Y en este caso, ellos los hacen posible de una forma muy lúdica y dinámica, contando con el apoyo de docentes y pedagogos experimentados.

Además, presenta una selección de actividades muy amplia, ya que corresponden a las áreas lenguas, matemáticas, conocimiento del medio e inglés.

Dentro del apartado de lengua, encontraremos actividades de gramática, ortografía, vocabulario, comunicación y comprensión lectora.

Esta página web, facilita la labor y aporta motivación a los alumnos que acceden a ella, ya que como bien hemos dicho, amplían sus conocimientos y mejoran su aprendizaje de una forma lúdica.

Como ejemplo, trataremos la siguiente actividad:






La actividad interactiva del enlace consiste en repasar y afianzar la estructura básica de la lengua, en concreto, la formación de palabras a partir de sílabas. Es por eso, que este juego es importante llevarlo a cabo con alumnos de segundo de primaria ya que les ayudará posteriormente a diferenciar entre sílaba tónica y sílaba átona, por lo que les permitirá ir alcanzando la competencia lingüística y mejorar su expresión.




En esta página web, desde mi punto de vista, nos encontraremos con un formato más teórico que el anterior. Es decir, los ejercicios propuestos, vienen acompañados de una explicación teórica-gramática, que hará que los alumnos comprendan y amplíen sus conocimientos. Por lo que me parece también una buena forma de aprender y de llevar a la práctica todos aquellos conocimientos adquiridos previamente.

Me gustaría añadir también que encuentro que es una página web más adecuada para utilizarla con alumnos pertenecientes a el Ciclo Superior de Educación Primaria.

A continuación, podréis ver cómo está diseñada esta página web y cómo apuesta por un formato más teórico (fotografía núm. 1) pero sin olvidar la parte lúdica (fotografía núm. 2)


















Esta página web pertenece a un portal de educación on-line de la comunidad Educativa de Castilla y León. Esta web, va destinada principalmente a los alumnos de Educación Primaria e incluso, pueden acceder a ella a través de un usuario y un número de contraseña personal.

En este portal on-line los alumnos pueden repasar conceptos teóricos de diversas áreas y trabajarlos tantas veces como necesite. Algunas de las áreas a trabajar son plástica, lengua, Ingles, matemáticas, conocimiento del medio, música, e incluso, educación física y otros temas como pueden ser, el día de la constitución, el día de la paz, etc. Además, gracias a los juegos interactivos, podrán poner en práctica todos los conocimientos adquiridos.

Desde mi punto de vista, lo que más me ha llamado la atención es que los juegos presentan unas misiones que deben cumplir los alumnos, unas pruebas que deben superar y de esta forma, motivar a superar los retos que se plantean.

Y lo que menos, es que los alumnos no pueden escoger libremente las actividades a realizar, sino que deben ser escogidas por el profesorado ya que no indica para qué edades están destinadas las actividades ni los contenidos que se trabajan.

Por lo demás, creo que es una página muy completa y en la cual pueden trabajar muchas cosas y para ellos, es una página que les llama su atención.

A continuación, adjunto el enlace del juego que más me ha llamado la atención y el juego que más me ha gustado, ya que refleja claramente el objetivo de superación que deben emplear los alumnos en esta actividad.


Éste juego se llama Ahorcado de Hillbilly y consiste en adivinar el título de una película de cine a través de las frases, escogiendo las letras que crea cada uno que contiene las palabras de la frase. En el caso de acertar, el alumno irá recibiendo más pistas con tal de acertar la frase, pero en el caso de equivocarse, se fabricará una tarta y al perder, acabarán arrojándola al granjero.







Esta página web también es una de las que más me han gustado, además es muy adecuada para los alumnos del segundo y tercero ciclo de Educación Primaria. En estas actividades, los alumnos deberán ir resolviendo actividades con la finalidad de obtener unas pistas que los llevarán a descubrir un tesoro oculto, para ello, tendrán que leer toda la parte teórica, ya que sino tendrán pistas sin resolver. Además, en esta página web cuenta con unas explicaciones teóricas muy concretas y correctas que harán que los niños y niñas lo entiendan de forma clara, ya que también dispone de actividades con dos niveles diferentes, que ellos mismos podrán escoger y así acabar de comprender todos los conceptos explicados.

A continuación, os muestro una imagen de la página web, siendo ésta una de las más organizadas y atractivas de las que he visto hasta ahora.








La página web presenta desde un principio un formato atractivo, divertido y motivador para los alumnos que accedan a ella.

Está distribuida en niveles educativos (infantil, primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo) y temáticos, cosa que facilita el acceso a las actividades concretas que queramos trabajar en cada momento.

Además, todas las actividades van predichas de una breve explicación teórica que ayuda a los alumnos a recordar el contenido trabajado.

En este caso, he escogido la actividad llamada La Vaca Connie para trabajar en el primer ciclo de Educación Primaria:




Como podemos observar aparecen tres apartados que podemos encontrar en la actividad escogida. Estos son: Juegos, Cuentos y Aprender con los padres.

Así que creo que es excelente encontrarte con páginas web que además de poder jugar y aprender a la vez, puedan aprender junto a sus padres y así crear un vínculo aún mayor entre ellos.




En este caso, nos encontramos con una página creada a través del convenio “Internet en la Escuela” entre el MEC y las Comunidades Autónomas. La página ofrece al profesorado una sección específica en el que nos índica dentro de cada unidad de trabajo del alumno, los objetivos específicos que trabaja, la justificación, los contenidos, el funcionamiento, etc.

El alumno en esta página web puede sumergirse en un mundo lleno de actividades a través de su protagonista llamada Perla, con la que podrá compartir aprendizajes y la cual podrá motivar mucho a los alumnos.

A continuación, veréis un ejemplo de cómo es esta página web por dentro y como es presentada Perla, la protagonista.



Seguidamente, podréis ver cómo son algunas de las actividades, en este caso, por ejemplo, los alumnos deberán arrastrar las piezas del puzle de forma correcta, en el caso de que estén colocadas en el lugar que toca, aparecerá un dibujo a partir del cual los alumnos podrán aprender una bonita poesía.






La página web del Gobierno de Canarias, Consejería de Educación Universidades y Sostenibilidad presenta un apartado con unos recursos educativos destinados a la escuela 2.0. Para mí, ha sido un descubrimiento esta página web ya que, a través de estas actividades, los alumnos aprenderán y conocerán mucho más el uso de la lengua.

Un claro ejemplo está en este juego:



En este caso, el juego consta de una simulación de una fábrica de palabras que se van creando y van deslizándose por una cinta, y éstas deben ser clasificadas según si se trata de palabras Monosílabas, Bisílabas, Trisílabas o Polisílabas. En el caso de acertar, el marcador de puntos se verá incrementado y el alumno podrá ser el ganador del juego.

Este recurso, es una manera de hacer crecer al alumno sus conocimientos de una forma lúdica y divertida y poniendo en práctica todos los conocimientos aprendidos hasta el momento.




En este apartado, hablaremos de la página web creada por el colegio Los Ángeles, situado en Cáceres. Éstos, han creado un apartado de recursos y aplicaciones didácticas para el alumnado de segundo y tercer ciclo de educación primaria.

Las actividades solo tratan sobre propuestas didácticas de lengua y el conocimiento del medio. Por lo que me resulta un poco escaso, pero, por otra parte, hay una ventaja que las demás páginas web no suelen tener. Y es que, esta página permite el acceso a los recursos de las editoriales que, en otros casos, suelen tener los accesos restringidos.

Como bien veremos a continuación, una actividad que podremos trabajar en esta página web será el uso correcto de verbos y las personas. Es decir, en este caso, los alumnos deberán escribir en el espacio en blanco la respuesta correcta, según lo expuesto en el anunciado.








Esta web es una recopilación de muchos links de páginas web, algunas de ellas ya las hemos ido viendo anteriormente, y en cada uno de los enlaces, ofrece contenido educativo y especializado en lengua castellana.

En estos momentos esta página web está formada por 436 enlaces y por lo tanto, con más de 400 recursos para poder trabajar con los alumnos.









Como bien podemos observar, en esta página web hay recursos tanto para Educación Infantil, primaria, secundaria, como para bachillerato o incluso, para alumnos de educación especial.

Esta web ha sido creada por la Junta de Extremadura, Consejería de Educación.
Al entrar en la web, podremos ver que, en el caso de Educación Primaria, podremos trabajar todas las áreas. En especial, en el caso de la lengua y la literatura, podemos encontrar actividades para cualquier curso de Primaria, en especial, se tratará la morfología y la sintaxis.

Me parece una web muy correcta, ya que, a través de este enlace, podremos trabajar objetivos concretos de todas las áreas del currículo.





 ...princeseta literaria


















miércoles, 3 de mayo de 2017

1, 2, 3 ACCION


Bloque IV El sistema de la lengua. Ortografía y semántica.

Hola a todos de nuevo. ¿Cómo fue el día de libro? ¡Seguro que bien! Seguro que ahora mismo estáis empapados de nuevos libros y envueltos de nuevas palabras. Hablando de palabras, en este bloque vamos a realizar dos actividades una relacionada con la ortografía y la otra relacionada con la semántica.



Actividad para la ortografía



Preparación.



La ortografía es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura habitual establecido para una lengua estándar. Esto es una de las tareas más difíciles para los niños y su importancia es fundamental.

A través de la escritura nos podemos comunicar, pero no lo aprendemos de forma natural como el lenguaje oral.



¡Vamos para Bingo! Variación del Bingo ortográfico.



Vamos a jugar al Bingo con los alumnos de 4º de Primaria. Según el real Decreto del 2014 por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria: En 4º de primaria los alumnos han de aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas sin grandes confusiones. (b/v; g/j; bre; ble; ll/y; r/rr; h; c/qu/<; cc;ct d/z; s-z) en palabras de uso frecuentes.



Objetivos:

-          Aprender divirtiéndonos las reglas ortográficas.

-          Aplicar correctamente las reglas estudiadas, anteriormente.

-          Comprender la ortografía de su nivel.



Material:

-          Cartones de bingo (hechos antes por el profesorado).

-          Bolígrafo.



Puesta en practica.



Vamos a por ello:



Antes de empezar toda actividad, siempre se tiene que hacer un pequeño recordatorio, podemos preguntar por anteriores reglas estudiadas y poner ejemplos en la pizarra. Barco: se escribe con b/v. Hacer. Va con H. Entonces las palabras que trabajaremos son las que lleven B/V o H. Recordamos normas como:







-          Se escribe “b”, si le sigue cualquier consonante. Ej.: blanco, obvio, bravo, obstruir, brazo, abjurar.





-          Se escribe con “b”, si es un verbo en pasado terminado en aba, abas, ábáis, aban, ábamos. Ej: cantaba, bailaba, fastidiabas, ...







-          Empiezan por “h”todas las palabras que empiezan por hie o por hue. Ej. Huevo, hielo, hierro. (Unas quince palabras solamente).







Una vez explicadas las reglar haremos un ejemplo del juego en la pizarra. Repartiremos “los cartones” a nuestros alumnos, en el cartón habrá una tabla de tres columnas en la primera se escribirán las palabras con la letra B en la segunda con la letra H, en la tercera con la letra V y en la cuarta sin H.



Empieza el juego, el profesor/a tendrá una lista de 40-50 palabras que leerá en voz alta. El primer niño/a que tenga todo el cartón completo dirá Bingo. Y como en los Bingos de verdad, será corregido en voz alta. Es decir, barco va con b. Verdad. Hacer va con H verdad. En caso de error, se seguirá jugando.  





Palabras que se escriben con V.
Palabras que se escriben con H.
Palabras que se escriben con B.
Palabras que se escriben sin H.
Vista
hacer
Bailaba
Olla
Vaso
Hierro
Bien
Ola
Ver
Hueso
Cabeza
Allí
Volcán
Hueco
Lobo
Abrir


(en las palabras sin H se dirá de donde provienen.)



Evaluación.

Una vez tendremos ganador, se pondrá en la pizarra digital la lista de palabras y los niños tendrán que corregir la palabra que hayan escrito “mal”.  Preguntaremos y miraremos cual es la palabra más fallada, en la pizarra digital miraremos como se escribe y porque se escribe así, buscaremos también una imagen que la caracterice por ejemplo: Una imagen de un barco, con la palabra escrita abajo. Podemos explicar también que un barco necesita una vela normalmente i si pones la letra b de lado lleva una pequeña vela que es la sería la pequeña redonda. Tenemos que usar nuestra imaginación para ayudar a nuestros alumnos.

Seguidamente evaluaremos los objetivos planteados en la actividad y preguntaremos de forma oral si la activad les ha gustado o por lo contrario que cambiarían.

Para terminar preguntaremos que han aprendido en esa clase.

Actividad de la semántica

Preparación:

La semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales. En principio las expresiones del lenguaje formal o de una lengua natural admiten algún tipo de correspondencia con situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.

La actividad se llama 1, 2, 3 ACCIÓN. Consiste en relacionar una acción y el grupo debe adivinar de qué vocablo se trata. à Variación de relacionar palabras con acciones simultaneas.



Esta actividad está dedicada para alumnos del segundo ciclo de primaria exactamente los que ejercen el 3r curso de Primaria, ya que su desarrollo  evolutivo se amplía tantos en los aspectos semánticos y sintácticos y se ve claramente el aumento del vocabulario. Por otro lado, el lenguaje esta mas interiorizado y van madurando en la fluidez de la lecto-escritura.



El niño de 8-9 años se encuentra en la etapa operatoria lo que nos dice que su actividad intelectual está más avanzada y está preparado para comprender conceptos más abstractos y complejos.

También tienen una mayor integración social con sus padres como decía Freud en su teoría psicoanalítica, esta era una etapa denominada de la latencia, es decir en la que supuestamente la libido se enfoca más a otros intereses como los intelectuales.



Los objetivos de la actividad:

-          Expresar con nuestro cuerpo una acción.

-          Comunicarse a través del lenguaje no verbal.

-          Ser capaz de interpretar las acciones del nuestro compañero y encontrar la palabra adecuada.

-          Disfrutar con la actividad.

-          Aumentar nuestro vocabulario.



A través de la pantalla del ordenador, el profesor tendrá un Word con diferentes acciones escritas.



Dormir

Cantar

Ducharse

Comer

Beber

Jugar

Bailar

Navegar

Espiar

Estudiar

Correr



Puesta en práctica.



Antes de empezar el juego preguntaremos si han jugado alguna vez al juego de las películas, si les ha gustado, si saben que es la mímica, que no debemos hablar, sino comunicarnos con el cuerpo. Haremos un ejemplo:



-          El profesor/a tendrá que bailar.  Sin ningún ruido solo debemos comunicarnos con la ayuda de nuestro cuerpo.





Evaluación



Es una actividad muy objetiva y con una sola respuesta, al finalizar la acción debemos corregirlos y pedirles que nos expliquen porque lo han representado de este modo y con esos movimientos. Evaluaremos los objetivos planteados en la actividad y preguntaremos de forma oral si la actividad les ha gustado o si por lo contrario no les ha gustado y que cambiarían.

Para terminar, preguntaremos a nuestros alumnos que han aprendido.



CONCLUSIÓN



Me ha parecido interesante realizar diferentes actividades para diferentes edades, ya que de este modo aprendemos a enseñar de una forma más lúdica a todas las edades. Estamos acostumbrados a trabajar de manera lúdica has el primer ciclo de primaria. Después todo es más teórico y nos equivocamos. También se merecen aprender de forma divertida si aprendemos de forma divertida es más fácil recordarlo por eso es habitual trabajar a partir de proyectos en todas las asignaturas.  Soy de las personas que ha encontrado la ortografía aburrida desde siempre, pero este siempre se ha terminado hoy, gracias a todas estas actividades que encontramos en la teoría podemos dar grandes clases a nuestros alumnos de una forma divertida más allá de la memorización de reglas.  Gracias Irune por estas estrategias que nos ayudaran a ser mejores docentes.



Bibliografía y webgrafía.



-          Apuntes Teoría Irune.




-          https://es.wikipedia.org/wiki/Ortograf%C3%ADa







…princesita literaria